<strong>本書特色</strong><br />
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　　「江山社稷、用人為先。」齊桓公重用管仲，成就了一番春秋霸業；秦始皇利用韓非、李斯橫掃六國，一統天下；劉邦有張良、韓信的「運籌帷幄之中，決勝千里之外」的智謀，而成為西漢的開國之君；劉備以隆中對識得諸葛亮，而得「三分天下」之勢；唐太宗正是採用「慎擇」的用人方式，終有「貞觀之治」的盛景；朱元璋憑藉自己的真誠，感動了心如死灰的前朝落魄士子劉伯溫，使他終歸自己帳下&hellip;&hellip;舉不勝舉的領導者在揮灑著他們的用人藝術，以至於無數後人為此拍案叫絕。<br />
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　　古人云：「得人才者成大事。」因為人才是最寶貴的資源，是成就事業的關鍵。但關鍵中之關鍵還是用人，可以說這是成就事業的真理。當然，用人並不是一個簡單的過程，只有講方法、講藝術才會有更佳的效果。而且用人也是一個系統工程，它必須要會識人、擇才、任人、育才、御人。缺少其中之一，用人都達不到完整和完美的統一。<br />
&nbsp;<strong>前言</strong><br />
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<strong>任人篇</strong><br />
任用八元與八愷國泰民安<br />
楚才晉用<br />
秦文公任用罪犯的兒子<br />
魯仲連論用人之長<br />
莫敖子華論社稷之臣<br />
姚賈為上卿<br />
權責分明，任人用賢<br />
鄭子皮舉薦子產<br />
齊景公用將授權抵外侵<br />
趙惠文王用小管家制秦王<br />
秦昭襄王不疑范雎<br />
鄭文公揚長避短用燭之武<br />
楚懷王信饞，毀才辱國<br />
錯用趙括遭大難<br />
趙王信饞殺李牧<br />
秦穆公迎接敗軍之將<br />
秦孝公破格用商鞅<br />
十二歲甘羅為上卿<br />
漢武帝打破成規用衛青<br />
張釋之論忌用誇誇其談者<br />
劉恒四次提升敢諫的張釋之<br />
文帝醒悟赦魏尚<br />
真將軍周亞夫<br />
毀棄人才，錯殺晁錯<br />
漢光武帝壓邪扶董宣<br />
劉秀不拘一格用人才<br />
劉秀示信解疑<br />
孫休不計前嫌用李衡<br />
孫權信任諸葛謹<br />
重用奇才轉危為安<br />
曹操用人氣量不凡<br />
海闊憑魚躍<br />
劉備禮待張松進西川<br />
諸葛亮選賢任能<br />
齊武帝用人不計門戶<br />
陳霸先用敵將終稱王<br />
拓拔弘用奴當刺史<br />
唐太宗按功績封授官爵<br />
唐太宗容忍罪臣留後<br />
唐太宗用人取其長<br />
多種方法重用人才<br />
唐玄宗重用張嘉貞<br />
李隆基用被流放的張說為宰相<br />
唐明皇容得韓休<br />
救時宰相<br />
功蓋主不疑，位極眾不嫉<br />
禮賢下士，任人用賢<br />
知人善用，以愚困智<br />
宋太宗重大節用呂端<br />
宋太宗重用北漢降將楊業<br />
宋仁宗提升小兵狄青<br />
趙構納奸辱國<br />
元世祖封十八歲的安童為丞相<br />
朱元璋容降將助己<br />
朱元璋老少參用<br />
唯才適用，有善必從<br />
明成祖資賢重直<br />
明宣宗慎用人才<br />
清世宗任用賢守令<br />
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<strong>育才篇</strong><br />
伊尹義補太甲<br />
楚王攬過大得人心<br />
范武子教子<br />
經塹長智，穆公育明視<br />
齊靈公好男服<br />
孔子與顏淵<br />
孔子因材施教<br />
韓獻子與穆子育才<br />
叔向恭賀韓起<br />
晏子罷高繚<br />
勾踐委功育人<br />
吳起愛兵如子育人才<br />
上行下效<br />
靖郭君與兒說<br />
蘇秦妻藉機引蘇秦<br />
蘇秦使計教張儀<br />
齊王與稷下學宮<br />
孟嘗君順勢育才<br />
燕昭王與樂毅<br />
飛衛訓練紀昌<br />
薛譚學謳<br />
漢武帝育弗陵<br />
司馬光單育劉器之<br />
漢宣帝樹楷模育才<br />
劉秀誠懇待人育人才<br />
曹操雖勝責己<br />
曹操焚書安人心<br />
胡質勵將<br />
孫權責己請張昭<br />
孫權竭誠對呂蒙<br />
孫權教呂蒙讀書<br />
孔明精心育蔣琬<br />
老漢歪打正著育周處<br />
拓跋嗣器重陸俊<br />
苻堅育王猛興國<br />
隋文帝多元樹楷<br />
李淵平等獎軍功<br />
李世民教育太子<br />
武后樹直諫之楷<br />
武則天大度育賢<br />
王維苦心育韓幹<br />
顧況培育白居易<br />
韓愈助賈島<br />
唐宣宗問政績鼓勵人才<br />
郭進不殺軍校<br />
范仲淹助孫復<br />
宋仁宗苦心煉良材<br />
王安石抱病護賢才<br />
王安石順勢教育蘇東坡<br />
金世宗建制樹楷<br />
金世宗身範育人<br />
朱元璋以儉育後<br />
劉南垣教訓弟子<br />
戚景通嚴以育子<br />
康熙開設博學鴻詞科<br />
康熙自舉賢才<br />
穆彰阿培育曾國藩<br />
張兆棟秉公護才<br />
&nbsp;<br />
<strong>御才篇</strong><br />
紂王暴虐戮良臣<br />
士卒陣前倒戈&nbsp;<br />
君逸臣勞<br />
給予不在多寡<br />
管理者的胸懷<br />
吸吮膿血為哪般<br />
孟嘗君沉浮不驚<br />
要有嚴明的法制法規<br />
不能忽視小人物<br />
施惠於民得民心<br />
魏齊濫施刑罰逼走良臣<br />
駕馭好睿智的千里馬<br />
利用權力製造壓力<br />
把別人的權力送給別人<br />
學會恰當的分工<br />
獎勵主動工作的人<br />
讓下屬各負其責<br />
推赤心送到人腹中<br />
處事不公外寬內忌<br />
法外有情<br />
賞不逾時<br />
曹操焚書穩軍心<br />
孫權憶兄遺囑問公瑾<br />
孫仲謀數傷敬美酒<br />
治國無能暴虐有餘<br />
劉備故把阿斗摔馬前<br />
無辜笞將終遭殃<br />
馭人無方，群賢畢至又奈何<br />
與下屬建立朋友式的關係<br />
放寬政策收買人心<br />
盡可能多地發動下屬的力量<br />
滿足下屬不同的心理需求<br />
不癡不聾，不為家翁<br />
不妨來些&ldquo;小恩小惠&rdquo;<br />
唐莊宗出爾反爾失信用<br />
李從珂驕兵不治失天下<br />
趙匡胤的御人之術<br />
學會容短護短<br />
寬嚴相濟<br />
恩惠應該一點兒一點兒地賜予<br />
宗澤救英雄<br />
區別對待不同的人才<br />
不忽木讓相護相<br />
忽必烈開責貪臣<br />
俞大猷攬過自責<br />
皇太極重獎薩木哈圖激勵將士<br />
用威不如用恩<br />
拾還狀元一張牌<br />
人才要重用，但更要駕馭<br />
學會恰當的授權<br />
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