　　自十九世紀，文學研究逐漸失去了古典時代的「知識學霸權」地位，轉而向學科化、形式化和實證化發展。這樣的轉變，體現在文學研究的四大主題之中，即：作者論、形式論、意義論和文學史論。<br />
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　　近代以來，文學研究領域最引人注目的特點之一，就是學科知識互涉；當各種當代熱門的學科知識進入文學研究的領域，隨之產生了各種以當代熱門學科知識為特色的批評理論。另外，在知識學現代性工程影響下，文學研究出現了方法論多元化的現象，其中話語分析、閱讀經驗描述、審美批判和文獻考據仍然占據主要的地位。文化研究形成後，文學研究力圖超越學科化的有限性，於是出現了批判性話語分析這一新的方法。<br />
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　　文學活動是人類一切意義經驗的起源，文學研究需要一種超越學科化界限的綜合性知識學視野，而批判性話語分析則具備了這樣的特質。<br />
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<strong>本書特色</strong><br />
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　　對文學理論的研究，提出符合時代潮流的前瞻性觀察<br /><strong>導　言 　人文科學方法論與知識的學科化問題</strong><br />
一、本體論時代的方法論<br />
二、認識論時代的方法論<br />
三、人文科學與自然科學的方法論之爭<br />
四、語言論轉向與方法論<br />
五、二十世紀其他方法論思潮<br />
六、知識學科化時代的文學研究方法論<br />
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<strong>第一章　文學研究的知識學屬性</strong><br />
一、作為反思性知識的文學研究<br />
二、作為地方性知識的文學研究<br />
三、作為前學科性知識的文學研究<br />
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<strong>第二章　文學研究的學科知識體制化進程</strong><br />
一、「英語」的體制化<br />
二、癸卯學制：開啟中國的知識現代性工程<br />
三、從中央大學到院系調整<br />
四、文學主體性與審美解放<br />
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<strong>第三章　文學研究的知識學依據</strong><br />
一、文學研究的學科化：一項未完成的工程<br />
二、美學與文學研究<br />
三、語言學與文學研究<br />
四、社會學與文學研究<br />
五、心理學與文學研究<br />
六、人類學與文學研究<br />
七、文化研究：後學科時代的知識生產<br />
八、文學研究：一場知識學的戰爭<br />
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<strong>第四章　文學研究中的學科知識互涉</strong><br />
一、學科自律與學科互涉<br />
二、文學研究─現代知識戰爭<br />
三、從前學科性到學科間性<br />
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<strong>第五章　現代性與文學研究的方法論困境</strong><br />
一、批判理論與實證理論<br />
二、形式定義與語境定義<br />
三、學科自主與學科互涉<br />
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<strong>第六章　本質主義與歷史主義的對立</strong><br />
一、文學研究的兩種理論路徑<br />
二、先驗理性與經驗實證<br />
三、知識的學科化與跨學科<br />
四、理論範式的建構與轉型<br />
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<strong>第七章　文學史論：總體歷史與學科歷史</strong><br />
一、文學研究的史學化<br />
二、文學研究與歷史理性<br />
三、走出方法論困境<br />
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<strong>第八章　意義論：闡釋的學科化與學科間性</strong><br />
一、知識學科化與文學意義論<br />
二、語言論轉向與文學意義論<br />
三、意義闡釋與方法論<br />
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<strong>第九章　作者論：詩學天才與意義主體</strong><br />
一、傳記研究之「傳記」<br />
二、傳記研究在中國<br />
三、傳記研究的知識學合法性<br />
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<strong>第十章　形式論：能指主義與形式化方法</strong><br />
一、形式化：知識學的現代性工程<br />
二、形式化思維與文學形式<br />
三、形式研究的方法論困境<br />
四、形式的擴張與形式化的式微<br />
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參考文獻<br />
後記<br />