　　本書包括社會創新與社會教育的新契機、終身教育、高齡教育、社區教育、非營利組織等相關主題。面對全球在地化的反思浪潮，社會教育的未來需要以宏觀的視野和創新的思維，重探新時代的社會教育願景，並正視社會教育人才的轉型發展、社會教育專業的場域開拓以及社會教育領域知識的創新統整。藉由全球在地化的對話及反思，以創新統整的視野和尊重包容的涵養，更可以創造終身學習時代的新契機。新世紀終身教育的新觀念與發展新方向／楊國賜<br />
陳禮江的民眾教育思想─以任職江蘇省立教育學院期間為考察中心／陳仲彥<br />
終身學習從定點邁向行動之新趨勢─我國公務人員數位學習發展／陳俊廷‧黃明月<br />
博物館體驗行銷、體驗價值、休閒滿意度與參與志工意願之關聯性研究─雙重中介路徑與群組比較之建構模式／蔡茗涵‧張德永‧郭彥谷<br />
怎樣的學習機制最有效？高齡者學習需求、知覺有用性、知覺易用性與學習移轉行為之競爭模型探討／蔡茗涵‧張德永‧郭彥谷<br />
以社會企業推動高齡產業創新創業的發展模式芻議／楊國德<br />
健康識能教育─成人教育新興的領域／何青蓉<br />
參與式導覽體驗行動的社區共學意涵分析─E. Fromm的觀點／徐敏雄<br />
新住民女性參與網路行銷學習之動機與成效探究／張菀珍<br />
社會工作教育者的反思─向新移民實務工作者的學習／游美貴<br />
我國終身學習機構志工之法律地位探討─以志願服務法為中心／王等元<br />
新移民社會網絡與學習參與管道之研究／王美文<br />
臺灣地區老年旅遊學習機制建置之研究／朱芬郁<br />
高齡學習者社會支持、情緒管理與成功老化關係之研究／劉由貴<br />
公民社會實踐歷程研究：以社區大學推動學習型城市為例／洪德揚<br />
非正式學習成就認證的實務運作與啟示：以法國「經驗知能認證」（VAE）為例／王秋琪<br />
新聞媒體之社會教育角色與倫理責任探析／馬雨沛<br />
高齡社會與高齡產業創新發展─美國大學連結退休社區運作模式在臺灣大學校院實施之可行性研究／曹翠娥<br />
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