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 <span style="color:#ff0000;"><strong>歷史不等於背誦，更重要的是──思考。</strong></span></div>
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<strong>　　當「網路上找到的事物」被偽裝成知識，<br />
　　該如何從龐雜且真偽難辨的訊息中抽絲剝繭，找出事實的脈絡？<br />
　　本書以真實歷史事件為本並佐以史料，引領讀者批判性地重新解讀歷史，真正地──像史家一般閱讀。</strong><br />
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　　歷史不是人名、地名、年代、事件的堆砌，閱讀歷史更非背誦強記。本書顛覆你對歷史的認知，幫助你批判性地閱讀史料，提出關於歷史證據性質的深入問題，有助於提升閱讀素養，培養歷史思維。<br />
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　　本書共有八章，每章環繞著一個美國的歷史問題（起始於開拓、殖民與詹姆士鎮的事件，結束於古巴飛彈危機），由實例教導讀者如何探究史源與史料脈絡化，為歷史學的閱讀、教學與思考作出示範。<br />
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　　每章附有該主題所需要的教材──一手文獻、表格、圖像與政治漫畫、網路上哪裡可以找到額外資源的諸多建議，以及指導讀者如何貼近核心歷史觀念。讀者可一步步學習本書的取徑，強化思考力、判斷力，大幅提升閱讀素養。<br />
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　　像史家一般閱讀，當面對過往史實或今日的新聞事件，乃至工作及生活瑣事，你將更能看清事件的來龍去脈及透析本質，有效地處理過去及現在的複雜性。歷史從不是腐舊片段的沉積，而能面對今日，面向明天。<br />
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<strong>　　本書教你──</strong><br />
　　1. 創造性地運用教科書，不受政治風潮的影響。<br />
　　2. 區分歷史與迷思，了解歷史知識是被建構出來的。<br />
　　3. 質疑史料，判斷史料的可信度及代表性。<br />
　　4. 探究文獻的史源與史料脈絡化。<br />
　　5. 綜合多重的歷史記述。<br />
　　6. 進行以證據為基礎的思考與論證。<br />
　　7. 活用視覺史料來探究歷史。<br />
　　8. 以複數的歷史（histories）解釋事件。<br />
　　9. 區分虛構小說與歷史。<br />
　　10. 激發對當代議題的進一步研究。<br />中文版序<br />
導論<br />
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<strong>第一章：寶嘉康蒂拯救過約翰．史密斯嗎？</strong><br />
　研究文獻上的辯論<br />
　為什麼要教約翰．史密斯與寶嘉康蒂？<br />
　你可以如何運用這些材料？<br />
　史料與工具<br />
　建議資源<br />
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<strong>第二章：「挺身抗敵」或逃離現場？／Jacob Douglas and Sam Wineburg</strong><br />
　研究文獻上的辯論<br />
　為什麼要教列星頓公園綠地之役？<br />
　你可以如何運用這些材料？<br />
　史料與工具<br />
　建議資源<br />
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<strong>第三章：脈絡中的林肯</strong><br />
　林肯是一位種族主義者嗎？分析這個問題<br />
　史源資料<br />
　為什麼要教林肯和種族？<br />
　你可以如何運用這些材料？<br />
　史料與工具<br />
　建議資源<br />
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<strong>第四章：哥倫布紀念日：是1892 年，不是1492 年／Jack Schneider</strong><br />
　歷史學家如何解讀？<br />
　脈絡中的哈里遜總統<br />
　謎題、問題以及歷史過程<br />
　為什麼要教「發現日」？<br />
　你可以如何運用這些材料？<br />
　史料與工具<br />
　建議資源<br />
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<strong>第五章：電力與婦女勞務： 誰真正受益？以及何時？</strong><br />
　為什麼要教拉斯洛普女士相關的問題？<br />
　你可以如何運用這些材料？<br />
　史料與工具<br />
　建議資源<br />
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<strong>第六章：「滿天沙塵，吃的是沙塵，呼吸的是沙塵，喝的也是沙塵」</strong><br />
　我們要說誰的故事？<br />
　什麼造成了塵暴？我們要說什麼故事？<br />
　為什麼要教塵暴？<br />
　你可以如何運用這些材料？<br />
　史料與工具<br />
　建議資源<br />
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<strong>第七章：羅莎．帕克斯與蒙哥馬利市公車抵制</strong><br />
　脈絡中的蒙哥馬利市公車抵制<br />
　對學生的挑戰<br />
　為什麼要教羅莎．帕克斯和蒙哥馬利市公車抵制？<br />
　你可以如何運用這些材料？<br />
　史料與工具<br />
　建議資源<br />
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<strong>第八章：眨眼或不眨眼：古巴飛彈危機／Jack Schneider</strong><br />
　教科書錯失了什麼？<br />
　為什麼要教古巴飛彈危機？<br />
　你可以如何運用這些材料？<br />
　史料與工具<br />
　建議資源<br />
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附錄：歷史／社會、科學、與技術科目中的英文／語文技藝州級共同核心標準<br />
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關於作者<br />
譯者跋<br />