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 <span style="color:#ff0000;"><strong>傅柯論述：權力促生了知識，知識助長了權力控制。<br />
 當教育為政權服務，<br />
 我們應該反向操作，賦予那些被忽視的作品力量。</strong></span></div>
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　　學校不敢教的小說，不該遭人遺忘、埋沒。<br />
　　30篇經典，陪著我們理解人生，<br />
　　並預習那些關於人生的歡欣、喜悅，苦澀與絶望。<br />
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　　最適合高中、大學及文青的「文學入門書」。<br />
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<strong>　　黃錦樹（暨南大學中文系教授）、賀淑瑋（清華大學台灣文學所兼任助理教授）、陳建忠（清華大學台灣文學研究所副教授）、楊照（作家；評論家）、難攻博士（「中華科幻學會」會長暨理事長）真摯推薦</strong><br />
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　　那些能呼吸我們呼吸的動人經典，朱宥勳一一為我們拾回。<br />
　　獻給所有熱愛文學，卻因缺乏導引而惶惑的年輕學子。<br />
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　　曾經，隻身站在建中圖書館浩瀚的書海前，他遲疑要將借書額度賭在哪個陌生的名字上；曾經，緊抱眾人推薦的經典，但以熱情相搏，卻換得滿滿挫敗&hellip;&hellip;「如果當時有個人、有本書，能夠跟我多說一點關於小說的事，那該有多好。」<br />
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　　是這份感同身受的初衷，讓朱宥勳彷若淘金，書寫這本適合所有年輕學子的文學入門書，從《蒙馬特遺書》、《童女之舞》到〈植有木瓜樹的小鎮〉，那些狂喜燦爛，那些撕裂痛楚崩壞，那些總總無法與人言說的時刻，在小說裡，我們往往獲得最大的被理解，與此同時，也是我們理解他人、理解世界的開始。<br />
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<strong>　　本書收錄的作家：</strong><br />
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　　邱妙津、曹麗娟、王文興、張大春、董啟章、朱西甯、王禎和、陳映真、黃凡、黃錦樹、舞鶴、鄭清文、七等生、陳若曦、劉大任、林雙不、李喬、呂赫若、聶華苓、姜貴、郭箏、龍瑛宗、施明正、郭松棻、陳千武、翁鬧、楊青矗、王詩琅、周金波、大鹿卓。<br />
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<strong>本書特色</strong><br />
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　　◎「這是個有教學熱誠的青年學者寫給想像中的中學生看的，台灣小說入門書。&hellip;&hellip;從新批評、小說敘事學、詮釋學等揉和作者個人的閱讀及實際批評經驗，歸納而來的「教戰守則」，可圈可點，也可說是作者個人的「小說面面觀」。」──黃錦樹（暨南大學中文系教授）<br />
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　　◎我的確見證過朱宥勳用功。從十分鐘沙龍到現在，他處理《家變》的方式，觸動了我某根從來冥頑不靈的「王文興」神經。我注視多年始終不想也不能看清楚的寫作者王文興，就這樣活生生起來。──賀淑瑋（清華大學台灣文學所兼任助理教授）<br />
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　　◎朱宥勳雖然年輕，但他不僅創作小說，也在評論路上辛勤耕耘。2013年，更在網路上創辦《祕密讀者》電子書評雜誌，期待讓讀者有機會看見更誠實、更不同角度的文學評論。<br />
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　　◎30篇經典小說，不但極富時代意義，我們也因此更能了解別人的人生，這同時是一個人能不能有理解他人、寬容他人的最好練習。而一個能理解他人、寬容他人的社會，不是我們所最期盼的嗎？<br />009【推薦序一】給「自己&not;們」──一個青年學者的台灣小說的情感之旅／黃錦樹（暨南大學中文系教授）<br />
015【推薦序二】一個學生和他老師的老師──朱宥勳與王文興／賀淑瑋（清華大學台灣文學所&not;兼任助理教授）<br />
022【自序】給不認識的自己<br />
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<strong>【序言：離開教室】</strong><br />
034學校不敢教的小說（1）<br />
翹課才能學會的事：郭箏〈好個翹課天〉<br />
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<strong>【一、身體是誰的】</strong><br />
042學校不敢教的小說（2）<br />
誰是強摘的果子？──翁鬧〈天亮前的戀愛故事〉<br />
048學校不敢教的小說（3）<br />
純潔及其所傷害的──楊青矗〈在室男〉<br />
054學校不敢教的小說（4）<br />
一樣會懷孕──曹麗娟〈童女之舞〉<br />
060學校不敢教的小說（5）<br />
自己的孩子與父親的玉──聶華苓《桑青與桃紅》<br />
066學校不敢教的小說（6）<br />
往無他者處演化──董啟章〈安卓珍尼〉<br />
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<strong>【二、殖民地的人們】</strong><br />
072學校不敢教的小說（7）<br />
玻璃壁內的生活──龍瑛宗〈植有木瓜樹的小鎮〉<br />
079學校不敢教的小說（8）<br />
自己們的餘燼紀念日──王詩琅〈沒落〉<br />
085學校不敢教的小說（9）<br />
在自己的土地上流亡──周金波〈鄉愁〉<br />
091學校不敢教的小說（10）<br />
一個人的殖民戰場──大鹿卓〈野蠻人〉<br />
097學校不敢教的小說（11）<br />
心懷裡的秘密微光&mdash;&mdash;李喬〈哭聲〉<br />
103學校不敢教的小說（12）<br />
在所有事物的交界處&mdash;&mdash;陳千武〈獵女犯〉<br />
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<strong>【三、時代在進步，痛苦也是】</strong><br />
110學校不敢教的小說（13）<br />
被火車偷換的世界&mdash;&mdash;朱西甯〈鐵漿〉<br />
116學校不敢教的小說（14）<br />
如果受苦的人不能悲觀&mdash;&mdash;呂赫若〈牛車〉<br />
122學校不敢教的小說（15）<br />
聽不見的二十世紀&mdash;&mdash;王禎和〈嫁妝一牛車〉<br />
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<strong>【四、逆著人群走】</strong><br />
130學校不敢教的小說（16）<br />
針尖上可以有幾種道德？──七等生〈我愛黑眼珠〉<br />
136學校不敢教的小說（17）<br />
是「我」在說話嗎？──王文興《家變》<br />
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<strong>【五、最後一次吶喊】</strong><br />
144學校不敢教的小說（18）<br />
死的理由──陳映真〈山路〉<br />
150學校不敢教的小說（19）<br />
理解的間隙──施明正〈渴死者〉<br />
156學校不敢教的小說（20）<br />
含著碎石的心──邱妙津《蒙馬特遺書》<br />
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<strong>【六、說吧，虛假的歷史】</strong><br />
164學校不敢教的小說（21）<br />
為了那些好聽的字──劉大任〈杜鵑啼血〉<br />
170學校不敢教的小說（22）<br />
真實止步之處&mdash;&mdash;張大春〈將軍碑〉<br />
176學校不敢教的小說（23）<br />
懷疑論的厚度&mdash;&mdash;黃凡〈賴索〉<br />
182學校不敢教的小說（24）<br />
「回不去」的證據──黃錦樹〈魚骸〉<br />
188學校不敢教的小說（25）<br />
謊言的岩層&mdash;&mdash;舞鶴〈調查：敘述〉<br />
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<strong>【七、無需掩飾惡的年代】</strong><br />
196學校不敢教的小說（26）<br />
權力減去懷疑等於&mdash;&mdash;鄭清文〈報馬仔〉<br />
202學校不敢教的小說（27）<br />
分類底牢結&mdash;&mdash;林雙不〈小喇叭手〉<br />
209學校不敢教的小說（28）<br />
善惡的槓桿在笑&mdash;&mdash;姜貴《旋風》<br />
214學校不敢教的小說（29）<br />
僅有的呼喊──陳若曦〈尹縣長〉<br />
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<strong>【尾聲：可能性】</strong><br />
222學校不敢教的小說（30）<br />
在詩的絕望裡預習──郭松棻〈月印〉<br />
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228【附錄一】如何測量學校不敢教的小說<br />
251【附錄二】作品出處<br />