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 <span style="color:#ff0000;"><strong>「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火！」──愛爾蘭詩人葉慈</strong></span></p>
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 　　是該破除IQ神話的時候了！<br />
 　　人類的智力不只一種，而是一組宛如彩虹光譜的組合，<br />
 　　每個人都有七種關鍵智能，<br />
 　　決定我們的學業表現、人際關係、未來的工作與成就，<br />
 　　也因此影響我們能否擁有快樂的生涯。<br />
 　　發現你的關鍵智能，展現天賦，<br />
 　　以7種IQ，一起贏回幸福的人生！<br />
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 　　IQ觀念盛行百年，但智力測驗真能發現一個人是聰明或愚笨？<br />
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 　　享譽國際的發展心理學家、哈佛大學教授霍華德．嘉納率先駁斥傳統「一試定終生」的智力觀，提出顛覆性的「多元智能」理論。嘉納教授反對把智能視為人人都擁有的「能力」或「才能」，這種約定俗成的想法，他認為智力測驗不足採信，提出以「七大智能」開發潛在智能的教學方法：<br />
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 　　■&nbsp;&nbsp; &nbsp;語言智能&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ■邏輯數學智能<br />
 　　■&nbsp;&nbsp; &nbsp;音樂智能&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ■身體動覺智能<br />
 　　■&nbsp;&nbsp; &nbsp;空間智能&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ■人際智能<br />
 　　■&nbsp;&nbsp; &nbsp;內省智能&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br />
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 　　嘉納教授自1983年提出多元智能理論以來，全球已有成千上萬人了解智能並非一元，而且無法僅用紙筆測驗評斷高下。在智能人人都有、天賦卻人人不同的新學習時代，父母、老師必須及早開發孩子沉睡的天賦，啟發孩子的多元智能、與眾不同的思考力，源源不絕的腦力，將以超乎想像的樣貌湧出。<br />
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 　　孩子進步、成功和快樂的源泉，都可以從發現自我多元智能的可塑性開始，讓我們透過經典大作《發現7種IQ》，啟動全腦革命，一生成就大不同！<br />
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 <strong>本書特色</strong><br />
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 　　■&nbsp;&nbsp; &nbsp;作者為多元智能之父，享譽全球<br />
 　　■&nbsp;&nbsp; &nbsp;本書為全球暢銷30年經典著作<br />
 　　■&nbsp;&nbsp; &nbsp;享譽台灣教育界，包括：教育部、救國團，以及民間教育機構，皆以本書為藍本，每年暑假舉辦學生夏令營。<br />
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 <strong>名人推薦</strong><br />
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 　　◎下次有人問你，「你認為自己聰明嗎？」讀完本書後，相信你會毫不猶豫的回答：「是的！」─陳龍安，教育學博士<br />
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 　　◎本書是教育心理相關領域的教師與學生、為人父母者，以及教育行政者必讀！─陳美芳，教育學博士<br />
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 推薦序　你認為自己聰明嗎？／陳龍安<br />
 導讀　多元智能理論發展的背景／陳美芳<br />
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 三十週年增訂版序　多元智能：二十年來的發展<br />
 十週年增訂版序　多元智能理論：主要論點、回應與未來研究<br />
 前言<br />
 一項人類潛能計畫<br />
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 <strong>第一部　發展背景</strong><br />
 第一章　多元智能的想法<br />
 第二章　智能：傳統的看法<br />
 第三章　智能的生物學基礎<br />
 第四章　何謂智能？<br />
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 <strong>第二部　心智新構</strong><br />
 第五章　語言智能<br />
 第六章　音樂智能<br />
 第七章　邏輯數學智能<br />
 第八章　空間智能<br />
 第九章　身體動覺智能<br />
 第十章　個人智能：內省和人際智能<br />
 第十一章　多元智能理論面面觀<br />
 第十二章　人類智能經由符碼而社會化<br />
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 <strong>第三部　教育意義與應用</strong><br />
 第十三章　智能教育與學校<br />
 第十四章　智能的應用<br />
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