<div style="text-align: center;"><span style="color:#ff0000;"><strong>　　全台灣唯一，邀請學生、教師、家長和校友共學的心靈啟蒙課<br />
　　三十年教育經驗，一千堂課的感動<br />
　　課程精華集結：案例＋教案＋練習<br />
　　一生最重要的一堂課：學習「選擇」過個快樂的人生</strong></span></div>
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　　曾經捧在懷中、像天使般的孩子，為什麼不再有笑容、一臉冷漠？<br />
　　明明是溫暖感人的情境，孩子卻輕蔑訕笑，除了尷尬，應該如何回應？<br />
　　孩子心裡想什麼？孩子到底怎麼了？<br />
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　　這些情況學科老師沒餘力教，<br />
　　品格教育只治標，治本得從心靈培育著手。<br />
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　　「心靈有約」課程創始於新北市八里的聖心中小學，<br />
　　是全台灣唯一邀請學生、教師、家長和校友共學的心靈啟蒙課，<br />
　　從小學三年級到高中二年級，每個聖心的孩子每一年都有完整的一天，和自己的心靈在一起，<br />
　　由本書作者Rosa老師引導，班級導師和輔導老師陪同，每次學習一個主題，例如：<br />
　　．小學三年級：在心中種下一顆好種子<br />
　　．小學四年級：迎接人生第二個十年<br />
　　．高中二年級：畫一幅人生織錦圖（青少年階段的人生整理）<br />
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　　在這門課中，透過繪畫、攝影、音樂、文字與對話，孩子的心靈被撫觸，感受被理解，<br />
　　在實作的體驗中，對自己與別人有更深一層的認識，心開始變得柔軟，<br />
　　一顆柔軟的心，能讓他們看見自己的美麗，找到自己，更有力量走向未來的人生，<br />
　　也因為經驗過被愛，而有了愛人的能力。<br />
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　　「心靈有約」的涵容，深具力量，為無數的孩子與家庭帶來極大的影響，<br />
　　除了孩子，父母或家中扮演撫育角色的大人也被邀請來體驗課程，同時也為教師提供心靈的滋養，<br />
　　甚至應校友要求，開辦校友的「心靈有約」。<br />
　　<br />
　　本書是Rosa老師集結三十年教育經驗，一千餘堂課的感動，<br />
　　以「心靈有約」課堂中和校園裡實際發生的故事，輔以教案和實用的練習，<br />
　　分享與兒童、青少年心靈相遇的過程與啟發，<br />
　　這些動人的篇章，記錄了孩子成長的關鍵時刻，<br />
　　孩子看似脫繮的言行舉措，大人的回應方式，成為孩子一生心靈的點滴，滋養抑或浩劫：<br />
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　　．習作時間結束，一張近乎空白的作品，要發怒？還是藉機解讀孩子內心的圖像？<br />
　　．只要五顆巧克力，啟動孩子開始表達內在的感受，原來他們要的不只是糖？<br />
　　．孩子踩踏草地、就非得抓昆蟲取樂？透過攝影活動培養他們的美感與慈悲心，開始懂得珍惜萬物。<br />
　　．大人的主導權和孩子的自主權，這場永無止境的拉鋸戰，大人要「靜」，成為孩子學習的典範。<br />
　　．校園中各種形式的霸凌，包括肢體衝突與人際關係的孤立斷裂，底層的根源其實是孤獨與無助&hellip;&hellip;　　<br />
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<strong>　　【心靈是什麼？心靈在哪裡？心靈健康的孩子才是真正贏在起跑點。】</strong><br />
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　　著重知識傳遞與物質追求的教育，導致社會上許多人成功卻不快樂。<br />
　　「心靈有約」透過實作與體驗，引導學生靜心，覺察與聆聽內在的聲音，<br />
　　找到自我，肯定自己，經驗被愛，也能愛人，這份篤定，是面對生命各階段挑戰的力量泉源。<br />
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　　跟著Rosa老師與孩子心靈互動：<br />
　　．引導孩子表達內在的感受與思緒，也接受別人與自己的不同<br />
　　．透過音樂與孩子的心靈調頻<br />
　　．請孩子畫人一幅織錦圖，鳥瞰現階段的人生　　<br />
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<strong>　　【調整看孩子的視角，開始與孩子的心靈對話。】</strong><br />
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　　「我們和孩子同為人類，只是他們年份短，是資淺人類。」<br />
　　以這樣的認知為基礎，才能取得孩子的信任，開始澆灌滋養孩子的心靈。<br />
　　我們成人能做的是就是為他們增能，確保大方向不要錯，<br />
　　最重要的是，讓他們學習「選擇」過個快樂的人生。<br />
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　　跟著Rosa老師與孩子的心靈對話：<br />
　　．練習「有一顆柔軟的心並不等於脆弱」<br />
　　．透過活動，帶孩子了解沉默的好人如何成為暴力事件的共犯<br />
　　．畫一張圖，開啟對話，聽到孩子真正的心聲　　<br />
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　<strong>　【寧靜篤定的大人，才能引領孩子走向豐美的未來。】</strong><br />
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　　成長中的孩子如脫繮的野馬，父母及教育工作者猶如騎在馬背上的牛仔，<br />
　　需要培養靜心的能力，才能辨識孩子雜亂的能量是因為缺乏方向感，進而欣賞他們內在的活力，<br />
　　才能成為孩子心靈之依歸，與孩子一起面對未來。<br />
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　　<strong>跟著Rosa老師學靜心：</strong><br />
　　．蓋一座心靈小屋，隨時可充電，因應充滿挑戰性的教育環境<br />
　　．孩子是天使還是惡魔？善與惡未必是天性，但絕對是選擇，教育的目的正是維護最好的環境，讓孩子有機會做最佳選擇<br />
　　．心靈陪伴者基本的操練：孩子的愛，籃子裡的水&hellip;&hellip;<br />
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<strong>本書特色</strong><br />
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　　1.全台灣唯一，邀請學生、家長、教師、校友共學的心靈啟蒙課<br />
　　2.三十年教育經驗，超過一千堂課的心得，課程精華集結<br />
　　3.包含案例分享、教案與練習<br />
　　4.特別針對超載的教育工作者與父母設計靜心課<br />
　　5.收錄進階練習，適合包括學校班級、成長團體、企業部門等人數較大組織　　<br />
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<strong>【教育工作者、心理學家、諮商師、家長、校友誠心推薦】</strong><br />
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　　透過這本書，我們有機會追隨Rosa多年來的教學經驗、與老師及學生之間的互動，深入她眼中的世界。閱讀這本書，不只是一段愉悅的時光，也將是一趟啓蒙的旅程。Rosa的智慧與創意，對她的家人、親近的友人與所有認識她的人，是上天賜予的珍貴禮物，現在，成為她讀者的你，也將擁有這份禮物。──丁松筠神父（光啟社副社長）<br />
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　　心靈照顧好了情緒自然穩定，情緒會影響健康，也會影響學習效果，幫助孩子認識自己的心靈，學會呵護自己的心靈才是該花時間去經營的。──王先逸助理教授（國立陽明大學解剖學及細胞生物學研究所）<br />
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　　學校的導師，從事生命教育的教師，各學科老師想來一場班級活動課時，這是一本祕笈和寶典。──林思伶教授（教育部前政務次長）<br />
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　　我們於二○○三年開始了「心靈有約」，這門課逐漸成為學生最喜歡的課程之一，我想我們終於找到一種適合兒童與青少年的心靈培育方式，我們非常樂於與各界的家長及教育工作者，分享這份禮物。──孫知微修女（聖心女中創校修女）<br />
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　　台灣的教育太著重於知識的傳遞與物質的追求，導致學生總是往外尋找自我、定義自我。透過「心靈有約」的實作與體驗，學生得以認識更高層的靈性我，找到最美麗的自己。美能柔軟人生，美能找回自己，甚至超越自我。──陳美琴副教授（輔仁大學醫學院臨床心理學系）<br />
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　　作者擅長設計活動和歌曲選用，課程常能抓住孩子的心靈，並給孩子留下難忘的回憶。讀者可運用這些教材，更值得學習聆神功夫，師生都將受益。──鄭玉英教授（「懷仁全人發展中心」諮商心理師及督導）<br />
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　　「心靈有約」課程讓兒童及青少年，透過藝術表達、音樂、文字、對話，深深體會被愛的經驗，並且關照自己的生命，讓自己的心更柔軟、有溫度&hellip;&hellip;最重要的是，讓孩子有被理解的機會......讓他們確知有一位大能者，守護他們的生活，看重並且深愛著他們，這樣的體會，希望讓他們更有力量走向未來的人生，也因為經驗被愛而有能力愛人。──劉綺芍老師（光仁中學輔導主任）<br />
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　　「心靈有約」讓我正視自己逃避的問題，省思親屬間的連結，也發現條列整理之後更明白改善的方向。「心靈有約」帶領孩子看自己、理出自己的想法、自省，然後隨時學習、終身學習，這樣的方式比任何制約式的公民教育還要能教化孩子成為友善、關懷的地球公民。──May Wu（家長）<br />
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　　「心靈有約」是每位聖心人共同的回憶。短暫的與世隔絕，隱身於美麗的校園中，全心與自己相處，並且感受每一次呼吸。即使已經相隔多年，對於那樣的感受我仍記憶猶新。我想我們都需要有段沈靜的時間，尤其是在這樣嘈雜的生活環境中。──王思方校友（台灣首府大學幼兒教育學系）<br />
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　　藉由攝影或繪畫，學生看到了自己的渴望，聽到了彼此內心的聲音；有時候，不知不覺間，生命的問題，竟然由徬徨無助，變得豁然開朗。──林佳紋老師（聖心女中校友）<br />
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　　王漪老師用很多美好、簡單的事物和生活的經驗，帶領我們鋪出一條能幫助自己和別人遇見「生活的天主」的路。──金銀貞修女（聖心修女會）<br />
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　　每個學生每一年有一天這樣的日子，心靈被碰觸，感受被理解，那種心頭一顫、暖暖的、卻又有點酸酸的感覺&hellip;&hellip;，只要你感受過，便能理解那樣的涵容，深具力量。──許䕒尹老師（聖心女中輔導主任）<br />
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　　我將Rosa老師的課程稍做調整，每次一點點在課堂上嘗試，我驚喜於孩子們的創意，我看到孩子們不同於以往課堂上的一面，我感受到他們的改變&hellip;&hellip;從他們的作品中我讀到了他們內在的想法，使我能用新的眼光欣賞他們。深深感謝老師的課程，不只改變了我，也讓我的孩子們有機會看到不同的自己。──林岱瑩老師（新北市青山中小學教師）　<strong>自序：以美為餌，引導我踏上心靈培育的道路</strong><br />
<strong>前言：資淺人類──孩子與我們同為人類，這件事比出生順序重要得多</strong><br />
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<strong>Part One</strong><strong>：與孩子心靈有約</strong><br />
第1課：心靈，在哪裡？──給你一顆巧克力，告訴我你的感覺<br />
第2課：心靈圖像──靜下來，試著用內在的眼睛看世界，你看到什麼？<br />
第3課：動物教我們的事──「心靈有約」助教小烏雞姊姊<br />
第4課：感動，需要勇氣──孩子冷漠無感？內心深處其實孤獨與無助<br />
第5課：暴力綜藝化──嬉鬧面具下的暴力，以為可以像電視轉台就看不到<br />
第6課：帶孩子演一齣戲──洞悉他們對周遭世界如何解讀與反應<br />
第7課：訓練攝影眼──培養孩子的慈悲心<br />
第8課：音樂有聖俗之分嗎？──透過音樂與孩子的心靈調頻<br />
第9課：耶先生，你好！──和孩子一起體驗信仰的力量<br />
第10課：人生織錦圖──到目前為止，我如何看待我的人生？<br />
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<strong>Part Two</strong><strong>：給大人的靜心課</strong><br />
第11課：打造自己的心靈小屋──和孩子心靈相約的關鍵能力：靜<br />
第12課：日常的靜心練習──留時間給自己，聽聽風吹落葉的聲音<br />
第13課：孩子是天使還是惡魔？──「善」因真誠淬鍊得更純淨，讓「惡」無以為繼<br />
第14課：自由──大人的主導權和孩子的自主權，是場永不止息的拉鋸戰<br />
第15課：以愛之名，需索無度──孩子拒絕你，是因為希望跟你長久在一起<br />
第16課：男孩的黃金時代──珍惜他們的「柔性」，培養真正具有豐富內涵的紳士<br />
第17課：我算不算混血兒？──表面上孩子雖然適應，內在可能迷失、掙扎......<br />
第18課：認出生命中的貴人──「心靈有約」的師徒傳承<br />
第19課：孩子的愛，籃子裡的水──心靈陪伴者最基本的操練<br />
第20課：我的心靈啟蒙──寫給生命中深刻影響我的幾位老師<br />
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<strong>Part Three</strong><strong>：進階練習</strong><br />
練習 1：為25歲的自己最一張名片吧<br />
練習 2：迎接人生的第二個十年<br />
練習 3：知己知彼<br />
練習 4：我的房間是我心靈的鏡子<br />
練習 5：人生織錦圖<br />
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<strong>後記</strong>