　　2016年是臺灣再次政黨輪替的一年，民主政治、轉型正義與教育間的關係再度成為國內教育人士所關注的重要議題，再加上2016年適逢杜威出版其里程碑經典作品《民主與教育》100週年，是以在此時刻回顧、檢討、策勵民主制度及民主生活方式在教育活動中的實踐及深化，應該是相當具有時代意義及學術價值之舉。因此，本書選定以「民主與教育：從理論到實踐」為題，邀集各教育學術領域的學者專家，發表鴻文，希冀能獲得更多關於「民主與教育」思想上的啟發，從而為臺灣的民主和教育之路建構可行的方針及策略。理事長序&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;<br />
編者序&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;<br />
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1.臺灣民主發展的隱憂與教育的因應之道&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;<br />
2.重讀《民主與教育》‧試釋杜威的歷史教育主張&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;<br />
3.杜威與皮德思對民主及職業教育觀的再評價：重拾《民主與教育》、《倫理學與教育》二經典&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;<br />
4.杜威與赫欽斯對於民主社會中高等教育哲學論辯之始末（1933-1945）及其影響&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;<br />
5.從「大社會」走向「大社群」：活動課程在杜威民主理論中的溝通作用&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;<br />
6.社會效率與民主理想的拉扯與平衡？─20世紀早期美國社會效率派的教育主張與實踐&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;<br />
7.教科書作為培養公民資質的媒介：太陽花學運編入高中公民與社會教科書的分析&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;<br />
8.挑戰與回應：課綱研修機制的建立&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;<br />
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9.國民小學代理教師專業社會化歷程之探究&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;<br />
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10.國中生公民科學習經驗的探究與省思&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;<br />
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