　　玩生態、玩保育、玩歷史、玩知識，有計畫的放養，<br />
　　透過親身體驗及實作引導孩子主動學習、多方涉獵，<br />
　　從小累積不同領域的知識，未來才有實力談創意與創新。<br />
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　　兩岸暢銷書作家「體驗式自然教養」最新實作紀錄&amp;親子共遊最佳提案<br />
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　　玩樂與學習不該是對立的，當學習本身變成一件好玩的事情，<br />
　　玩得過癮又盡興時，孩子自然而然會將玩樂的內容植入大腦，<br />
　　透過適當的引導，就能輕易地變成很難忘掉的基本常識了！<br />
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　　．逛展覽館、參加體驗活動，盡可能給孩子機會去多看、多學、多思考，孩子 將來才有足夠的知識及能力去面對問題！<br />
　　．大自然就是最有趣、最好玩的遊樂場，留時間和空間讓孩子玩學，才能讓孩子的小腦袋發展創意。<br />
　　．當爸爸媽媽一派輕鬆的面對失敗，並讓孩子體驗輸的感覺，他自然能懂得遊戲的樂趣，而不止勝利帶來的快感！<br />
　　．和手足一起玩，可以增進孩子的社交能力、情緒掌控、談判技巧，當溝通能力增強，自信心自然能提高。<br />
　　．興趣廣泛的孩子，經常充滿好奇，當他想要多聽多學多分享的時候，要找到志同道合的朋友就不那麼難了。<br />
　　．孩子需要的是父母正確的引導及情感上給予支持，他會自己選擇朋友，這是發展人際相當重要的一關！<br />
　　．環境適應力良好的孩子，在人際關係的處理態度上相對更積極與成熟，帶著孩子四處玩樂就是最佳的增強方式！<br />
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<strong>〔子瑢媽媽的玩學筆記〕</strong><br />
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　　2歲至12歲的兒童期在智力方面還處於睡眠時期，缺乏思維能力，因此適合進行感官教育。如何進行感官教育？就是玩啊！什麼都玩，將學習變成玩樂，玩樂變成學習，玩學變成生活，從玩學生活中去體驗五感教育，心態準備好了，才能學得起勁。<br />
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<strong>〔子瑢媽媽的玩學筆記〕</strong><br />
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　　2歲至12歲的兒童期在智力方面還處於睡眠時期，缺乏思維能力，因此適合進行感官教育。如何進行感官教育？就是玩啊！什麼都玩，將學習變成玩樂，玩樂變成學習，玩學變成生活，從玩學生活中去體驗五感教育，心態準備好了，才能學得起勁。<br />
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<strong>出遊四步驟，培養帶著孩子走的能力</strong><br />
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　　1.走到哪兒睡到哪兒，隨時充電。<br />
　　2.有什麼就吃什麼，餓了自然會吃。<br />
　　3.好體力跟好腳力，不隨時討抱。<br />
　　4.能與自己相處，自己安靜的玩。<br />
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<strong>小小旅伴養成計劃</strong><br />
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　　1. 讓小旅伴參與旅遊計畫討論。<br />
　　2. 請小旅伴自行打包行李。<br />
　　3. 製造爸媽的超級好幫手。<br />
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<strong>名人推薦</strong><br />
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　　王宏哲　　兒童發展專家<br />
　　王嘉靖 （大兜老師）環保署環境教育人員、環境生態教育講師<br />
　　洪仲清 臨床心理師、佳家人際智能開發心理治療所所長<br />
　　陳安儀 親職教育專家、親子天下嚴選部落客<br />
　　陳宜男 專業職能治療師<br />
　　張旭鎧 專業職能治療師、兒童節目主持人<br />
　　顏文貞 共學團體「飯糰」發起人<br />
　　Enzou安佐媽 親子就醬玩駐站作家、親子天下嚴選部落客<br /><strong>Part1：育兒，父母重新成長的開始──育兒沒有聖經，放養給孩子快樂的童年</strong><br />
．回味童年<br />
．母愛的延續<br />
．勇於改變<br />
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<strong>Part2：玩學生活的五感教育──勇於帶孩子玩各類型活動</strong><br />
．玩自然保育<br />
．玩生活人文<br />
．玩藝術文史<br />
．玩童話傳奇<br />
．玩體能競技<br />
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<strong>Part3：玩學孩子的全腦開發──親子一起體驗玩樂帶來的好處</strong><br />
．增廣見聞<br />
．激發創意<br />
．調適情緒<br />
．發展人際<br />
．提升思考、判斷力<br />
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<strong>Part4：走，帶孩子一起吃喝玩樂吧！──和孩子共遊共同成長</strong><br />
．培養帶著孩子走的能力<br />
．小小旅伴養成計劃<br />
．什麼都能玩，什麼都好玩<br />
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<strong>Part5：天下的媽媽都是不一樣的──沒有人天生就會當媽</strong><br />
．培養當媽媽的能力<br />
．從孩子身上獲得善的力量<br />
．重新調整自我的人生價值觀<br />
．延續生也重拾自我理想<br />
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番外篇──玩學也要好好吃──親子料理及烘焙時間<br />