　　《資賦優異教育概論》第三版，以第二版內容為基礎，作者於各章增補、修訂最新資料。本書主要在介紹資賦優異的觀念、資優兒童的特質、如何鑑定資優兒童、資優教育的加速制、資優教育的充實制、資優學生的創造思考教學、領導才能教育、獨立研究指導、資優生的情意與道德教育、諮商與輔導、雙重特殊學生、資優學生的老師與班級經營、資優教育的規劃與評鑑、普通班級資優學生的適性教育、資優教育的法令基礎、資優低成就問題、其他國家特別是八大工業國組織的資優教育（本版也特別介紹了各項國際教育評比都非常優異的芬蘭），以及資優學生父母的親職教育等。全書共十八章，正好符合每學期十八週的需要。本書的出版希望有助於職前和在職老師、父母及關心資優教育的人士了解資優教育這塊園地。<strong>第一章 資賦優異的意義和智力觀念</strong><br />
壹、資優的定義<br />
貳、智力的觀念<br />
參、智力測驗<br />
肆、智力與創造力<br />
伍、智力與智慧<br />
<br />
<strong>第二章 資賦優異學生的特質</strong><br />
壹、推孟的研究<br />
貳、資優學生的認知特質<br />
參、資優學生的情意特質<br />
肆、創造力優異學生的特質<br />
伍、資優學生的類型<br />
<br />
<strong>第三章 資賦優異學生的鑑定</strong><br />
壹、鑑定的方法<br />
貳、鑑定的原則<br />
<br />
<strong>第四章 資優教育的加速制</strong><br />
壹、提早入學<br />
貳、跳級<br />
參、學科跳級<br />
肆、提早升學<br />
伍、考試取得學分<br />
陸、在高中時提早修習大學課程<br />
柒、函授課程<br />
捌、遠距教學<br />
玖、縮短學程<br />
拾、向大師學習<br />
拾壹、數學早熟青少年研究<br />
拾貳、學校如何確保加速制正常運作？<br />
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<strong>第五章 資優教育的充實制</strong><br />
壹、阮儒里的三合充實模式<br />
貳、普度三階段充實模式<br />
參、充實矩陣模式<br />
肆、其他充實活動的策略<br />
<br />
<strong>第六章 資優學生的創造思考教學</strong><br />
壹、創造力的本質<br />
貳、創造性的資優<br />
參、創造思考、批判思考和問題解決<br />
肆、創造思考能力的教學<br />
<br />
<strong>第七章 資優學生領導才能教學</strong><br />
壹、資優學生與領導才能<br />
貳、領導才能的意義<br />
參、領導才能的評估<br />
肆、領導才能的訓練<br />
<br />
<strong>第八章 資優學生的獨立研究指導</strong><br />
壹、獨立研究的指導模式<br />
貳、獨立研究指導的基本要素<br />
<br />
<strong>第九章 資優學生的情意與道德教育</strong><br />
壹、情意教育的重要性<br />
貳、情意教育的內容<br />
參、道德／品行教育的重要性<br />
肆、道德教育的內容<br />
<br />
<strong>第十章 資優學生的諮商與輔導</strong><br />
壹、諮商與輔導的必要性<br />
貳、諮商與輔導的實施<br />
<br />
<strong>第十一章 雙重特殊學生的教學</strong><br />
壹、雙重特殊的定義<br />
貳、雙重特殊學生的鑑定<br />
參、雙重特殊學生的特質<br />
肆、雙重特殊學生的教育重點<br />
伍、雙重特殊學生的教師<br />
<br />
<strong>第十二章 資優學生的老師與班級經營</strong><br />
壹、資優班老師的特質<br />
貳、資優班老師應有的能力<br />
參、教室策略的運用<br />
肆、製作教學檔案<br />
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<strong>第十三章 資優教育班／方案的規劃與評鑑</strong><br />
壹、資優教育班／方案的規劃<br />
貳、資優教育班／方案的評鑑<br />
<br />
<strong>第十四章 普通班級中資優學生的適性教育</strong><br />
壹、普通班優異學生的特徵<br />
貳、應該教給普通班資優學生什麼<br />
參、適應普通班資優學生的學習<br />
<br />
<strong>第十五章 資優教育的法令基礎</strong><br />
壹、萌芽階段<br />
貳、實驗階段<br />
參、法制階段<br />
肆、他山之石<br />
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<strong>第十六章 資優低成就學生及其輔導</strong><br />
壹、資優低成就的意義<br />
貳、資優低成就的原因<br />
參、資優低成就鑑定的問題<br />
肆、資優低成就的處理<br />
<br />
<strong>第十七章 八大工業國組織及芬蘭的資優教育</strong><br />
壹、美洲國家<br />
貳、歐洲國家<br />
參、亞洲國家<br />
肆、資優教育的挑戰<br />
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<strong>第十八章 資優學生父母親職教育</strong><br />
壹、親職教育的重要性與內涵<br />
貳、資優學生父母的親職教育<br />
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參考文獻<br />
附錄 （資優教育相關法規）<br />
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