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 <span style="color:#ff0000;"><strong>孩子，我愛你，不「礙」你！</strong></span></div>
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　　如果你的孩子是老鷹，請不要讓他學馬跑步或是和魚一起游泳<br />
　　孩子是學習的最佳主角，陪伴孩子就是愛<br />
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　　愛孩子，是放下我們認為最需要的<br />
　　要從關心他的喜、怒、哀、懼開始&hellip;&hellip;<br />
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<strong>　　愛孩子一定沒有錯，只是愛孩子的方式錯了！</strong><br />
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　　愛孩子，是每個父母的天性。無論做了什麼，就算因此而不小心造成了傷害，也都是因愛而起。<br />
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　　但是，這樣的愛孩子，讓孩子感受到了嗎？或是這樣的愛，幫助孩子成長了嗎？這樣的愛是不是讓親子間更親密了？<br />
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　　怎麼會這樣？難道愛孩子也錯了？我們這樣用盡心力的、無所不用其極的愛著孩子，到最後得到的卻是我們最不想要的？這是爸媽們在愛的過程中，受委屈的心聲。<br />
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　　因為擔心孩子會犯錯，所以，我們不斷的叮嚀著「錯誤」。但這樣的不斷提醒，並不會讓孩子知道怎麼做才是對的。<br />
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　　我們過去成長的經驗，讓我們不知不覺地複製著，把那些曾經傷害過我們的方式，用在我們的孩子身上。<br />
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　　現在的資訊太多，我們已經不用像過去我們的父母一樣，扮演著資訊來源的角色或是教導者。反倒是要多關心孩子的心情和思緒，扮演好一個過去我們常常忽略的角色──關心、陪伴與支持引導。<br />
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　　最能表達「愛」的做法，就只是那關心的眼神和親身陪伴而已&hellip;&hellip;<br />
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　　|當我們不用標準來評斷孩子，就能發現孩子正在用著超乎想像的表現來證明能力。<br />
　　|當我們不停糾正孩子的行為，只會讓他不斷地看見自己的不足，這並不會使他更好！<br />
　　|常跟孩子說：可以做什麼，不說：不可以做什麼。<br />
　　|以身作則最重要的是──讓孩子看到我們如何對待自己。<br />
　　|支持孩子所堅持的，理解他並陪伴他，對孩子來說，那就是愛。<br />
　　|讓孩子在學習中成為「最佳主角」！<br />
　　|表達力的培養，不是讓孩子說出我們認為對的話，而是讓孩子開始願意說。<br />
　　|不要隨意評斷孩子的朋友，因為這等於是在說孩子連選擇朋友的能力都沒有。<br />
　　|父母希望孩子的情緒能夠平穩，那就先得用穩定的情緒來面對孩子。<br />
　　|在孩子尚未認識自己前，切勿要求他要向別人學習，那只會讓孩子感受被比較。<br />
　　|在孩子需要你的時候出現，遠比時時刻刻跟在孩子身邊更重要。<br />
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<strong>　　當我們想用父母的角色教育孩子之前，我們得要先學會當父母<br />
　　當我們開始回到父母的樣子，孩子就會成為孩子的樣子！</strong><br />
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<strong>誠摯推薦</strong><br />
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　　牙醫師．作家．環保志工 　 李偉文<br />
　　成長文教基金會董事長&nbsp;&nbsp; 鄭淑敏<br />
　　瑞迪廣告公司董事長&nbsp;&nbsp; 殷士偉<br /><strong>前言　父母，該是什麼樣貌？</strong><br />
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<strong>Part1&nbsp; 孩子是學習的主角</strong><br />
01「學習」是需要學習的！我們卻沒有「學習」這堂課<br />
02當學習沒有樂趣，那麼，我們要開始思索學習的目的<br />
03不要在意孩子的成績，要去理解成績背後所呈現的學習狀態<br />
04新世代學習，將從競爭轉為合作<br />
05給不同年齡的孩子吃蘋果要用不同的切法，那教育呢？<br />
06學習沒有先後、快慢、多少的問題，只有孩子是否喜歡<br />
07讀書，一定不是為了應付考試<br />
08讓孩子在學習中成為「最佳主角」<br />
09若我們不知孩子該學什麼，又如何告訴孩子要學什麼？<br />
10孩子進入團體，學的不是人際關係，而是在人群中發現自己<br />
11當不再用標準評斷孩子，就能發現他正在用盡全力來證明自己<br />
12我們以往認定的公平待遇，其實最不公平<br />
13表達力的培養，是讓孩子開始願意說<br />
14當我們對孩子說：我也不會，那就是孩子啟動學習的開始<br />
15要求孩子向別人學習，只會讓孩子感受被比較<br />
16勇於面對並承擔所有後果，就是「負責」<br />
17教育，是為了培養出可以讓生命獲得美好經驗的能力<br />
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<strong>Part2&nbsp; 看見孩子的獨一無二</strong><br />
18請保有孩子的獨特性<br />
19如果你的孩子是老鷹，請不要讓他學馬跑步或是和魚一起游泳<br />
20不落入幾點鐘吃飯、幾點鐘睡覺的時鐘控制模式<br />
21想讓孩子擁有熱情，那就不能潑冷水澆熄火苗<br />
22不停糾正孩子的行為，只會讓他不斷的看見自己的不足<br />
23我們相信孩子，孩子就會相信自己<br />
24當孩子說的話不真實時，他並不一定是在「說謊」<br />
25孩子的想法跟別人不一樣，那會是最幸運的事<br />
26讓孩子做自己的主人，從吃飯、睡覺、穿衣的生活小事開始<br />
27「堅持」是在遇到阻礙時，仍願想辦法解決並嘗試完成的態度<br />
28無視於時間、空間的限制，產生持續的投入，是「熱情」<br />
29要求孩子跟大家一樣，他將是跟隨者，不會是開創者<br />
30孩子不能輸在起跑點？可是，我們真的知道哪裡是起跑點嗎？<br />
31每個孩子都是獨一無二的，即使是親手足、雙胞胎<br />
32每個人對事情輕重緩急的認定不同，孩子亦然<br />
33孩子的語言和行為不同調時，請關注他的行為，忽略他的語言<br />
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<strong>Part3&nbsp; 愛孩子、不礙孩子</strong><br />
34評斷孩子的朋友，等於在說孩子連選擇朋友的能力都沒有<br />
35支持孩子所堅持的，理解他並陪伴他，對孩子來說，那就是愛<br />
36父母希望孩子情緒能夠平穩，那就先得用穩定的情緒來面對孩子<br />
37有時，我們必須跟孩子一樣的高度，才能看見孩子所看見的<br />
38別當孩子的朋友或是玩伴<br />
39我們常用「過去」的觀念，教「現在」的孩子<br />
40我們對孩子說的毎一句話，都將成為他的内在能量<br />
41爸爸媽媽，誰好玩？<br />
42當孩子說謊，他並不是要騙你，而是他害怕說實話所帶來的後果<br />
43给胡蘿蔔還是给棍子？<br />
44我們的愛為孩子圍起舒適圈，也築起讓孩子無法面對挑戰的高牆<br />
45多和孩子說「可做」的事情，並且創造出讓他「放手做」的環境<br />
46我們常希望孩子能夠乖巧，但是乖巧的定義是什麼呢？<br />
47孩子學習著大人的行為，奇妙的是這些行為不在他們面前發生，也學得到<br />
48愛孩子還是礙孩子？<br />
49讓孩子學習如何處於安全，不是去阻止他做危險的行為<br />
50愛孩子，就先從關心他的喜、怒、哀、懼開始<br />
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<strong>Part4&nbsp; 成為孩子的超級力量</strong><br />
51又不是我的錯<br />
52不要強迫孩子分享物品，那會讓孩子分不清是分享還是被搶<br />
53不教孩子「你丟我撿」，是要教孩子「不丟」<br />
54不斷的告訴孩子哪些是錯的，並不會讓他知道什麼才是對的<br />
55父母就是父母，不是朋友也不是家庭教師，更不是法官或警察<br />
56以身作則不是教養的萬靈丹<br />
57在尚未找到孩子的「想要」之前，得先放下我們認為需要的<br />
58不斷的對孩子說：加油！那不是鼓勵，而是在說：你還不夠好<br />
59在孩子需要你的時候出現，遠比時時刻刻跟在孩子身邊更重要<br />
60別再對孩子說你錯了，因為對與錯的認定是需要跟孩子討論的<br />
61親子時間要重視的是相處時的品質，而不是時間的多寡<br />
62孩子需要的是陪伴，而不是監督<br />
63孩子願意跟我們爭吵，代表在他心目中的父母是可以信任的<br />
64與其擔心人心險惡，不如多跟孩子談如何成為一個正直善念的人<br />
65讓親子對話達到預期效益，「討論」是必經過程<br />
66父母一再的對孩子失信，將會使孩子不再相信任何人<br />
67家長，無可取代的超級力量<br />