　　本書是美國紐約大學戲劇治療課程創辦人，也曾任該所所長暨國際期刊《心理治療藝術》（The Arts in Psychotherapy）的榮譽退休主編：藍迪（R. Landy）教授，運用其最擅長的角色理論所建構的角色系統之「角色方法」來撰寫戲劇治療的過程與案例。<br />
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　　作者以其社會學、人類學、文化研究及心理學等不同學門之研究與實務之專業素養，深入淺出且生動地描繪與解釋戲劇治療的角色方法，同時運用「角色」與「案主故事」，展現「角色方法」之戲劇治療模式的八大過程。因之，本書提供一般讀者、戲劇治療工作者，及相關的領域專家如社會工作者、心理諮商師、教師、成人教育工作者、父母，或社會工作、心理輔導、教育、兒童福利、心理學、社會學、人類學等學系學生研讀，期待本書之翻譯推廣，可帶動台灣以科際整合的視野，讓戲劇治療在一般人的日常生活之改善及相關專家的專業成長上能更有精緻的貢獻。<br />
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　　本書與作者另一本戲劇治療的專書：《戲劇治療：概念、理論與實務》一書（中譯本由心理出版社出版）可一併做為推動台灣戲劇治療的重要參考著作。導論：心靈之旅<br />
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<strong>CHAPTER 1　角色的源起</strong><br />
哈姆雷特的自言自語與戲劇的矛盾<br />
角色矛盾心理<br />
角色在戲劇／劇場的源起<br />
角色在社會科學的源起<br />
在文學與視覺藝術中選出的角色例證<br />
從角色隱喻到角色概念<br />
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<strong>CHAPTER 2　角色的發展</strong><br />
人們作為角色接受者<br />
人們作為角色取替者<br />
人們作為角色扮演者<br />
角色系統<br />
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<strong>CHAPTER 3　戲劇治療的角色方法</strong><br />
角色招喚<br />
角色命名<br />
角色演出／角色工作<br />
探究次角色的不同品質<br />
角色扮演的反省<br />
連結虛構角色與日常生活角色<br />
統整角色以創造功能性角色系統<br />
社會角色示範<br />
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<strong>CHAPTER 4　麥可的個案（上）</strong><br />
背景<br />
開始<br />
三隻熊<br />
律師<br />
黑色狂怒<br />
學習燙壞的男孩<br />
父與子<br />
審判者與雨衣<br />
演員的面具<br />
批評者<br />
盲眼女孩<br />
整合<br />
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<strong>CHAPTER 5　麥可的個案（下）</strong><br />
吻<br />
木屐與橡膠靴<br />
《求婚》<br />
玻璃心<br />
蟲<br />
更多玻璃<br />
我的南國生活<br />
迷惘的追尋者<br />
黑翅膀之擊<br />
我父親的身體<br />
米奇與傑克：你自己承擔夢想的風險<br />
受害者／加害者／勝利者<br />
戒指<br />
後話<br />
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<strong>CHAPTER 6　糖果屋：一個戲劇治療團體的例子</strong><br />
安的故事版本<br />
安與珍妮特：戲劇互動中的不同層次<br />
虛構與非虛構：安接下來的工作<br />
其他團體成員的工作<br />
應用角色方法在診斷上<br />
評估<br />
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<strong>CHAPTER 7　日常生活中的角色</strong><br />
角色類別<br />
身體的角色<br />
認知的角色<br />
情感的角色<br />
社會／文化的角色<br />
靈性的角色<br />
美學的角色<br />
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<strong>CHAPTER 8　角色的分類：建立一個劇場原型系統</strong><br />
分類的形式<br />
角色類型學<br />
領域：身體的<br />
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<strong>CHAPTER 9　分類：認知與情感領域</strong><br />
領域：認知的<br />
領域：情感的<br />
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<strong>CHAPTER 10　分類：社會領域</strong><br />
領域：社會的<br />
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<strong>CHAPTER 11　分類：靈性與美學領域</strong><br />
領域：靈性的<br />
領域：美學的<br />
分類的使用與重要性<br />
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<strong>CHAPTER 12　結論</strong><br />
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附錄<br />
參考文獻<br />
索引