<P align=center><STRONG><FONT color=#ff0000>　　每個人都有機會和情緒再次相遇與和好<BR>　　成為自己情緒的主人，體驗多彩豐富的人生</FONT></STRONG></P>
<P>　　不愉悅的情緒常受人誤解，以為是它帶來了痛楚和內心的折磨，最好完全感覺不到這惱人的東西。其實剛好相反，情緒始終稱職扮演「護主心切」的角色，一心想助人與自己、他人建立更美好的關係……</P>
<P>　　擅長情緒處理的完形學派專家曹中瑋，以35年實務工作的深耕積累，透過精練的筆觸深入淺出解析情緒的樣貌，更放下「專業」的光環，坦然分享罹癌、家人去世等一連串人生考驗，於不同角色、身分的情緒與轉化經驗，包括妻子、母親、心理師、當事人、大學老師、病患等，交織著惶惑與不安，透露出靜定與智慧。</P>
<P>　　作者對於華人這多情又多感的民族有特別獨到的觀察和見解，以動人的諮商實例啟發所有助人者都能與當事人的情緒深刻接觸，更有效達成助人目標。</P>
<P><STRONG>本書特色</STRONG></P>
<P>　　1.作者在心理諮商實務、學術和專業領域具高知名度。<BR>　　2.文字深入淺出，讀者群不限專業工作者</P>
<P><STRONG>作者簡介</STRONG></P>
<P><STRONG>曹中瑋</STRONG></P>
<P>　　國立彰化師範大學輔導學系畢業，國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士、博士。完形治療師訓練課程結業。</P>
<P>　　曾任國立臺北教育大學心理與諮商學系副教授及系所主任，國立臺北教育大學心理諮商中心主任，臺北市教師研習中心諮商心理師、救國團青少年輔導中心義張、馬偕醫院家庭協談中心及平安線義工、返璞歸真工作室及現代人力潛能開發中心諮商員。</P>
<P>　　現任國立臺北教育大學心理與諮商學系兼任副教授，專業諮商心理師及督導。專注於完形諮商取向與情緒心理之諮商實務、督導與訓練工作。</P>
<P>　　著有《當下，與你真誠相遇：完形諮商師的深刻省思》一書（張老師文化）、《張老師月刊》之情緒調理及完形諮商的人生智慧專欄等。</P><P>推薦序 1：情緒何物　金樹人<BR>推薦序 2：時時勤拂拭，何處惹塵埃　楊蓓<BR>推薦序 3：無比珍貴的動人旅程　呂旭亞<BR>熱情推薦：文如其人，坦然真誠　張德聰<BR>　　　　　多麼神奇的情緒管理啊！　蕭文</P>
<P><STRONG>緣起：我和情緒的交手<BR></STRONG>三個關鍵經歷，讓我和情緒的關係有了很大的轉機……</P>
<P><STRONG>前篇：一連串人生考驗<BR></STRONG>老天給我高難度的習題，要我對情緒有更深的體驗與了解，才能分享厚實的內涵。<BR>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <BR><STRONG>Ⅰ掀開情緒面紗<BR></STRONG>情緒隨著我們的生活律動，升起、褪去，<BR>我們似乎相當熟悉情緒的面貌。<BR>然而，有時情緒來襲，完全超乎我們的預期和掌控，<BR>有時又強大到使人無力招架，被其吞沒而做出許多瘋狂的行為。<BR>到底，情緒是什麼呢？</P>
<P><STRONG>1與喜怒哀樂共舞：情緒是什麼？有什麼用？<BR></STRONG>為情緒下定義∕情緒的積極功能∕情緒，就這麼發生了∕情緒vs.心情</P>
<P><STRONG>2從磨練覺察能力開始：情緒的生理機制 <BR></STRONG>原始情緒中樞vs.高級情緒中樞∕情緒的生理反應∕兩個情緒中樞的互動</P>
<P><STRONG>3成就自己、向上提升：情緒的表達<BR></STRONG>非語言訊息：面部表情、肢體語言、副語言∕慎選情緒的表達方式∕善用情緒的動機作用∕行為取向的情緒表達理論</P>
<P><STRONG>4情緒與認知：左右我們選擇和行動的關鍵力量<BR></STRONG>情緒中的認知∕情緒的認知理論∕認知發展和情緒發展的差異</P>
<P><STRONG>5一切從關係談起：情緒的多元特性 <BR></STRONG>情緒的社會文化差異性：台灣，情緒發酵的溫床∕情緒的天生差異：氣質的三個向度∕情緒的複雜與多變：三個例子</P>
<P><STRONG>Ⅱ面對及照顧情緒<BR></STRONG>剛開始面對情緒，<BR>可能會因為體驗它而感到痛苦，<BR>或自然地顯現在非語言訊息及行為上，<BR>讓關係人有所察覺而產生「撞擊」。<BR>不過，別害怕，接續下去的「處理」，情況一定會愈來愈好。</P>
<P><STRONG>6成為自己情緒的主人：重拾你的選擇權和掌控權 <BR></STRONG>了解與接納自己的情緒特色∕情緒的自我負責∕覺察他人情緒∕建立良好情緒界限∕認知的分析與調整∕抒解情緒的方法∕培養健康情緒的能力和特質</P>
<P><STRONG>7以身作則是最好的方式：情緒教育 <BR></STRONG>教育者要有正確的情緒觀∕注意情緒的天生差異∕協助孩子認識自己的情緒∕ 提升相關的認知能力∕學習面對社會議題∕增進問題解決策略∕培養自信、有彈性的特質</P>
<P><STRONG>Ⅲ諮商中的情緒與處理<BR></STRONG>情緒擁有高深莫測的變形術，<BR>愈認識它多變的身形，<BR>就愈能清楚區辨、了解，甚至「馴養」它；<BR>諮商中的當事人大都經歷過大小不一的創傷經驗，<BR>多少發展出隔絕或切斷情緒的策略，<BR>諮商師要敏察這樣的情緒機制，<BR>建立信任、安全的諮商關係後，<BR>溫柔地接近阻隔於後的深層情緒。</P>
<P><STRONG>8諮商中情緒的辨別與理解<BR></STRONG>原級情緒、次級情緒、工具性情緒∕扭曲的情緒∕情緒的自我保護機制∕諮商中的特定情緒</P>
<P><STRONG>9諮商中的情緒處遇<BR></STRONG>我的諮商信念∕階段一：接納與同理情緒∕階段二：理解與面對情緒∕階段三：轉化情緒與行動實踐</P>
<P>後記<BR>參考文獻</P>